天津开发区职业技术学院

电子商务专业评析  

电子商务专业是我院2003年经天津教委批准的新专业，同年开始招生。现有在校生374人，外地生源占到35%。已有一届毕业生（03级）。近四年来，学院结合社会需求及市场需要，努力与滨海新区发展需要相结合，及时了解用人单位对本专业的人才需求及使用状况意见，在听取专家委员会意见基础上调整专业方向和教学计划，努力形成自已的办学特色。

一、           专业设置和专业培养目标

（一）专业设置的必要性

1．电子商务专业设置符合滨海新区发展战略需要

学院座落在天津滨海新区，办学的宗旨主要是为滨海新区的开发开放培养高素质高技能合格人才。根据国家的十一五规划决定：将滨海新区的发展列入国家发展战略，给滨海新区的发展定位是：立足天津，依托京冀，服务环渤海，辐射“三北”，面向东北亚，建成高水平的现代制造和研发转化基地，北方国际航运中心和国际物流中心，宜居的海滨新城。从这个发展战略中，我们可以看出，天津滨海新区要实现国际物流中心的这个目标，需以口岸经济为支撑，建立现代国际物流区。我们的电子商务要与物流相联，为其电子商务物流服务；另外，滨海新区要实施“开放带动”战略，就是扩大开发开放范围、深度和层次，推动城市的国际化进程和水平的规划和谋略，因此，滨海新区要推行“五外”并举，实施大经贸战略。其中包括“外经、外贸、外资、外技、外服”，我们电子商务专业要与“五外”相联，为其提供电子商务方面的服务；第三、滨海新区要实施“数字新区”的信息化战略，积极打造“数字新区”，要本着“从全球着眼，从区域着手”的理念，将“数字地球”的概念应用到滨海新区的信息化建设实践。滨海新区建设“数字新区”，通俗地说就是将滨海新区装入计算机网络中，即以滨海新区为对象的数字化、网络化、可视化、智能化的信息集成、应用与共享系统建设，其内涵是指通过建设宽带多媒体信息网络、地理信息系统等基础设施平台，整合全区经济、科技、社会、环境、港口、海洋等信息资源，构建以地理信息环境、资源环境及社会和人文环境为背景的基础信息平台，通过网络化信息共享，建成以数字化为基本特征的政务、社会、经济等领域运营、管理与服务新模式的信息体系，逐步推进整个城区实现信息化。这不仅扩大我们专业的服务范围，而且对人才质量也提出新的要求。因此为区域经济提供所需电子商务的服务，成为电子商务专业设置的必要性之一。

2．电子商务专业设置符合企业发展需求

在独立设立的高职、高专当中有795所开始了电子商务专业，但电子商务专业就业率不到20%，一方面我们大量的学生找不到就业岗位，另一方面我们大量的企业也很难找到具有实际操作能力，独立推动电子商务的人才。这就是学院和企业存在着人才需求和培养方向上的一个错位。随着互联网及企业信息化进程的加快，企业和电子商务相结合，是未来经济发展的方向。我国登记在册的企业已达到870万家，而中小企业数量众多，占全国企业总数的99.6%，而其中只有19％的中小企业开展了电子商务（资料来于商务部信息化司），作为中小企业必须要用电子商务武装帮助企业发展，对电子商务人才需求是一个很大的市场。但高职学院如何培养企业所需合格人才呢？很多学院都认为电子商务就是培养复合型人才，试图把电商学生变成“万金油”，课程上试图面面俱到，试图让他们什么都懂一点，而现在企业所面对的人才队伍已经不是几年前了，如果商务这一块他什么都懂一点的话最后什么都不懂，这是一个问题。根据企业特别是中小企业电子商务人才能力的需求，本学院电子商务专业的设置，特别注重培养具有高素质的在电子商务环境下进行独立进行商务运作和服务的技能，同时具有一定网站建立和维护能力的能力，来适应和满足企业需求。

3．电子商务专业设置符合个人网店的发展需要

我国电子商务发展迅速，目前我国上网用户总数超过1.1亿人，网民人数世界第二， 2005年全国的电子商务交易额达到了7400亿元，比2004年上涨20%， 2006年中国电子商务交易额11000亿元人民币，同比增长了48.6%。电子商务的发展为个人创业提供了很好的平台。个人可以利用网上交易平台，开设网上个人店铺进行交易，简单方便且不需要缴纳任何费用，受到越来越多个人创业者的青睐。这些创业者中，有很多人就是从我们这样的学生中走出来的，他们的年龄基本上在20－30岁之间，如果一户人家在网上有一个小店，如果成为钻石的话基本上可以养活一家，在淘宝网站上看到特别多的学生，今天在网站上开店，勤工俭学、三星级、四星级的人很多，他进一些东西过来，然后再卖，他也能赚几百块，既勤工俭学又赚钱，同时对电子商务的理解和实践更深刻。我们培养出来的学生能够进行个人网店的经营，从发布信息、网站建设与管理、网络营销、网上交易、客户服务等能力。因此电子商务专业设置对提供就业、个人创业非常必要。

（二）专业培养目标

根据我们对电子商务专业设置必要性的研究、通过调查开发区数家企业对电子商务人才能力需求，并通过专业建设委员会研讨，我们对本专业的培养目标及时做出调整，以适应市场需要。

各高职院校培养的电子商务人才类型总体上分为三种：即以商务活动开展为主的商务型，以计算机技术及网站维护为主的技术型，以管理为主的战略型。我院设立电子商务专业的初期，就充分意识到人才培养目标定位一定要准确，在进行充分调研后，以社会需求及市场需要为导向，确定了我院电子商务专业培养目标是商务应用型人才，而非各种类型（商务型、技术型和战略型）都具备的电子商务人才。具体地说，就是学生应该具有良好职业道德，具有现代营销理念、熟知电子商务环境下的商务运作模式及服务方式，拥有足够的商务知识和较强的网上营销策划能力，同时掌握一定计算机网络及信息技术的电子商务应用型人才。自2006年来，我专业结合国家和滨海新区新的发展形势，根据社会和企业需求，并结合我院优势，我们将本院电子商务专业的培养目标进行了调整，使其更加具有针对性和具体化，培养具有良好职业道德，具有现代营销理念、熟知电子商务环境下的商务运作模式及服务方式，尤其是电子商务环境下物流及国际贸易的商务运作，拥有足够的商务知识和较强的网络营销策划能力，同时掌握电子商务系统的管理和维护能力的电子商务应用型人才。适用岗位群包括：

1．第三方物流企业的电子商务操作员

2．货代公司的电子单证制单员

3．国际贸易公司的电子商务操作及管理人员

4．金融企业的网上支付及网上结算操作员

5．中小企业的网站推广和网络营销操作及管理人员

6．个人网店的经营、管理及操作人员

二、           课程体系和结构

根据本专业培养目标，课程设置上以商务类课程为主，同时根据够用原则，安排一了定比例的计算机技术及网络课程，根据“强化实践，理论必需、够用”为原则，突出应用性和针对性，我们设立了“公共基础课+职业基础课+职业技术课+职业技能课＋专业选修课”的课程体系。既培养了学生的扎实足够的专业知识，同时也培养了学生的综合素质和从业能力。

（一）专业课设置体现针对性和实用性

根据本专业教学目标的内容，遵循为区域经济服务的宗旨，我们对专业课的设置有针对性的进行设置和调整，2005年删除了C语言课程，增设了电商法规课程，2007年对课程体系进行了大的调整，删除了大学语文、财经写作、经济法、统计学、VFP、MIS、市场营销等7门课程，新增设了外贸单证实务、SQL SERVER、电商安全与管理、市场预测与调研、取证课程电子商务师培训等课程，体现了本专业为国际贸易电子单证填写、企业的关键任务——通过网络技术进行市场调研与预测、适用的数据库管理、学生取证、就业技巧等真正专业能力和综合素质的提高。继续保留了本专业原有的电子商务为物流企业服务的特色课程——物流基础和电子商务与物流课程。所有这些专业课程的设置与调整充分体现了本专业课程设置的针对性和实用性，并突出了专业为区域经济发展国际物流和大经贸战略服务的办学特色。

（二）突出实践教学

在教学体系中突出实践教学体系，一是使实训课程密切联系岗位需要，加强针对性；二是要注意与理论教学同步，作到边教学边实践，使学生的实践有理论的指导，也使学生在实践中加深对理论的理解。本专业培养目标为电子商务应用型人才，其实际应用能力和职业技能的实训不可缺少，本专业的电子商务实验课程根据本专业人才培养质量和培养目标进行设计、内容选择与教学实施，不仅使学生深入浅出地理解电子商务理论，而且进一步掌握电子商务方法与技能。本专业通过对电子商务用人单位的走访，同时结合职业院校的实际情况，对电子商务实训内容做了系统安排。我们将电子商务实训分为模块实训和综合实训两大类，通过模块类实训使学生掌握一些专项技能，而通过综合类实训使学生全方位地进行电子商务实战，同时也是对模块实验的补充和完善，通过三年的教学实践，效果不错。本专业专业课程总的实践类课时占到总课时的50%，2007年新调整后的教学计划中实践类课时占到总课时51%，且开出率为100%。2006——2007学年度电子商务专业三个年级学生共374人，专业课程：电子商务概论、网络营销、电子金融、电商与物流、网络技术、网页制作、数据库、网站建设与管理等累计实训室开出的实践课时达22244学时/人次。

首先我们进行的模块式实训包括：

（1）    商务信息搜索实训

让学生利用网络搜索引擎进行准确而及时的高质量的信息搜集。这是衡量高职院校电子商务专业学生动手能力的标准之一。

（2）网络营销的操作

让学生掌握广告的制作及发布、价格制定、渠道选择、促销策略的开展等项目，从而使学生能利用电子商务技术进行简单的市场调查、信息收集、广告促销和客户服务。

（3）电子支付及认证实训

让学生学会通过柜台申请或直接在线申请网上银行卡，并自己动手进行网上银行帐号的转帐、支付、销户等一系列操作，并且逐步掌握一些安全支付的知识。另外让学生掌握申请数字证书以及数字证书在电子商务中的应用。

（4）电子商务网站设计实训

让学生能够熟练使用使学生Dreamweaver对HTML源代码进行操作控制和Dreamweaver网页设计的全面操作。使学生熟悉网站项目开发运作，提高学生网站设计的动手能力，加深学生对动态网站三层构架的理解。

（5）电子商务在第三方物流交易系统中的运用训练

让学生掌握第三方物流网上交易六个角色的信息沟通方式、交易订单的填写及传输、资金的网上支付与结算、货物信息的共享、网上货物配送、货物的出库、入库及运输的程序及手续等。

其次在模块类实训基础上进行综合类实训。

（1）电子商务综合模拟实验教学

本专业利用模拟电子商务软件所创造的仿真交易环境，让学生身临其境的进行实训，让学生对电子商务的全过程有所了解和掌握。

（2）指导学生开设个人网店

鼓励学生利用网上免费资源开设个人网店，让学生自己进行店面的装修（相当于商务网站首页的制作）、网店的推广、网店后台的管理，与客户的网上贸易洽谈等。通过这种实训使得学生的应变能力、说服能力、果断的处理问题的能力得到了最好的锻炼。为学生今后走上电子商务工作岗位打下了很好的实战基础。

（3）组织学生参加电子商务大赛

我们组织学生参加全国第二届和第四届电子商务大赛，号召同学重参与，这样让学生在参赛时的全面竞技过程中不断提高理论知识和职业技能实践水平。

（三）公共和职业基础课设置以“必需、够用”为度

公共基础课设置，遵照学院要求开设，职业基础课设置则以“必需、够用”为度，特别是在2007年教学计划中，与本专业培养目标和能力培养相关的职业基础课程进行了设置，而对不必要的课程及时进行了删减，避免了学生知识面面俱到，但什么都不懂的问题。我们删减了与本专业教学目标不相符的职业基础课程，如大学语文、财经写作、市场营销、统计学、经济法、数据库VFP等六门职业基础课程。而增设了SQL SERVER、外贸单证实务、市场预测与调研等职业基础课程，更体现了本专业的教学目标和办学特色。

（四）课程设置将知识传授、能力培养、素质教育于一体

从培养学生合理的知识结构和能力结构出发，本专业了建立电子商务模拟实验室，并根据其建设及使用要求，以及职业资格证书的考证要求，设置电子商务的公共基础课、职业基础课、职业技术课、职业技能课及专业选修课，并按照此次序制订教学计划、构建课程体系。

设立的电子商务专业的专业课程，其中侧重商务知识课程的学习，同时开设足够用的计算机及网络技术课程，有重点的培养了学生的专业素质和能力；通过公共基础课，提高了学生的全面素质；通过技术基础课的学习，一方面为专业课的学习奠定基础，另一方面培养学生可持续发展的能力。这样，形成了职业能力培养的系统化课程。

三、师资队伍建设

我们专业有一批稳定且结构合理的师资队伍，专职专业课任课教师14人，其中副教授以上职称5名，占36%，讲师2名，占14%，助教7名，占50%。1人具有硕士学位，7人正在攻读硕士学位。年龄结构：50岁以上1人，40——49岁2人，30——39岁4人，30岁以下7人，教师队伍的平均年龄34岁。因此我专业的教师队伍是一支老中青结合、梯队合理、精力充沛而成熟稳重的队伍。学校高度重视专业教师队伍建设，三年来，我们在师资队伍建设方面做了几下工作。

（一）抓好“双师型”教师的培养

学院重视师资队伍建设，抓好“双师型”教师的培养，鼓励本专业教师积极考取职业资格证书，同时努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力。截至2007年7月我专业已有8人次获国家劳动和社会保障部颁发的中级物流师资格证书，2人次考取中国商业技师协会颁发的国际商务单证员资格证书，1人次考取国家劳动和社会保障部颁发的中级电子商务师证书，1人次考取国家海关总署颁发的报关员职业资格证书，1人次考取报检员职业资格证书。其中四人次还具有经济师或工程师等职称资格，双师型教师比例达到86%。同时鼓励中青年教师下企业挂职锻炼，本专业已有三位教师到企业进行顶岗锻炼，提高了实践和技术应用能力。

（二）聘请兼职教师，改善师资结构

本专业教师实行专兼职结合，积极从企、事业单位聘请兼职教师，现我专业有外聘教师8人，均具有高级职称，给学生做专题讲座、上课或论文指导，这种校企业结合的作法有效的提高了整体教学质量，我们将继续坚持这样的方向探索，力争办出电子商务专业的特色。

（三）积极鼓励教师进行学历的再提升

目前，本专业七位教师正在攻读硕士研究生学位，使教师理论素质有了很大提高，并树立终身学习的自觉意识，对教学工作的不断改进和完善、知识结构的改善很有意义。

（四）鼓励教师参与科研

学院拿出专项科研基金，积极鼓励并奖励教师进行科研，本专业的两个院属科研正在进行中，一是孟泽云老师主持的《市场营销课程改革》，预计2007年9月份完成，一个是尹丽琴老师主持的《实践型校园电子商务系统》，预计2007年11月份完成。本专业两位老师——尹丽琴和唐卫红获2007年科研成果奖，并获得奖励。目前，本专业教师6位教师参与了13本教材的编写，并已出版。

（五）青年教师的培养

本专业对刚走上讲台的年轻教师配备了具有副教授以上职称的有经验的教师进行指导，从授课内容、教学方法、教态进行全面指导。使青年教师能够快速成长，提高其执教能力。

四、教学方法改革

（一）实施“教、学、做”为一体的情景教学方式

     电子商务专业的专业课实践性较强，需要学生利用网络进行实践操作，在传统教学中，理论课与实训课分开进行，理论课的学习主要是在教室里完成，学生学习过程只能在老师讲中想象网上交易流程应该如何操作。这种理论与实践分离，导致学生的实际操作技能较差，难以达到高等职业教育的培养目标。因此本专业的专业课程积极探索一种使教、学、做为一体的情景教学方法。师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生的学习兴趣。

1．创设情境方式

以一定的问题为载体，创设一种教师主导、学生主体的教学情境，完成知识的掌握。例如在《管理学基础》讲授过程中，老师设置一个公司经理和下属的情景模拟，老师提出员工管理中存在的问题，组织学生进行模拟，并利用所学知识进行解决。另外还组织进行管理游戏，让学生在仿真环境中理解和应用所学知识。

2．学生亲身实践讲授内容

如《统计学》课程，教师在讲授一定理论知识后，增加了实践环节，要求学生亲自搞一些小型的统计调查并进行统计分析。调查题目的选择都是学生感兴趣的实际问题，如学生上网情况的调查、学生逃课问题的调查等，统计调查要求学生分小组进行，也培养了学生的团队协作精神。调查过程均由学生亲自操作，包括学生的分组和分工、调查问卷的设计、样本的设计及样本的容量的确定、调查方法的确定、资料的调查收集、分类、汇总、计算、分析，最终形成调查报告。

3．利用模拟软件进行操作

如《网络营销》、《电子商务综合模拟实训》、《电子商务与物流管理》、《电子商务概论》和《电子金融》等课程利用我专业购买的21世纪网校的《电子商务综合模拟软件》，《电子商务与第三方物流》的软件进行模拟操作，让学生在仿真的电子商务交易环境中，对电子商务交易全程进行实际操作，通过教师边讲解、学生边操作的形式，加强了学生的实际操作能力，将教、学、做贯穿于教学全过程中，取得了良好的教学效果。对某些技能性较强的章节探讨了“实践先行”的教学方法，即让学生先进行模拟实践操作，使学生了解实践方法，在亲自操作的基础上，老师从理论上进行归纳，讲清操作程序与技能的理论基础、原理，使学生知其然，更知其所以然。

    4．深入企业进行现场教学

如《电子商务与现代物流》课程，由指导老师带领学生去本专业的校外实训基地——天津天保冈谷国际物流有限公司进行现场教学，使“教、学、做”成一体。

5．仿效演示，实际完成

如《网页制作》课程，在实训室利用多媒体和计算机网络，老师边讲解边进行计算机操作，把要完成的项目任务形象生动的进行演示。然后让学生上机实践，学生可以独立或小组协作完成任务。让学生在实践中体会、感受和领悟。让学生进行仿效设计到学生独立运用Dreamweaver进行网页设计的全面操作。将“教、学、做”贯穿教学全过程。

通过实施“教、学、做”为一体的情景教学方式，引导学生独立思考和讨究式学习，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能

（二）多媒体教学的应用

本专业充分利用现代教学软件，为教学服务。本年度我专业《网络营销》、《电子金融》、《电子商务概论》、《电子商务与现代物流》均采用了多媒体教学，教学课件均为教师自行研制，使教学内容更加形象化，取得了很好教学效果。如《网络营销》，利用动态的FLASH动画拟演示整个交易过程，在讲授过程中增加了授课的信息量和内容的形象化，形象、直观、生动的课件，有助于学生理解掌握相关的知识点，取得了很好的效果。另外还有三门课程也已完成课件制作。

（四）教材内容改革

根据“必需、够用”原则，针对本专业的培养目标来组织教学内容，因此各专业课程，特别是专业基础课程，要求对传统的教学内容进行有针对性的改革。如统计学突出了收集资料的方法、统计资料的分组和汇总、统计图表的编制、现象集中趋势与离散程的分析为主要内容，并突出重点，将教学内容与生产、生活紧密结合，使其更符合21世纪统计发展的新趋势。再如《国际贸易概论》将国际贸易基本概念和基本分类、发展、政策、措施作为讲授重点、将不必要的章节如国际直接投资与跨国公司、地区经济一体化、中国对外贸易概述、国际贸易方式等章做了大胆删减，另外将国际贸易理论框架和理论政策进行合并，缩减不必要的内容，使其更符合电子商务专业的后续课程的“必需、够用”原则。另外，针对目前教材不适用本专业培养目标的情况，本专业鼓励教师自编讲义，如闫寒老师自编的《电子商务综合模拟实训》和孟泽云老师的《市场营销实践指导》讲义，很适用于本专业学生使用。

（五）案例教学的普遍应用

案例教学是连接理论与实践的桥梁，可以让学生更容易理解所教授课程的思维方式、基本理论和基本方法。因此本专业大力倡导教师在教学过程中进行使用。本专业的专业基础课和专业技能课的理论讲授均采用了案例教学方法，通过选取代表性的近三年的典型案例，或讲授、或让学生分析、或让学生讨论、或让学生辩论等多种形式，即活跃了气氛，且增加了学生的学习兴趣和积极性，同时也锻炼了学生的分析问题、解决问题、敢于表现的能力。取得了良好的教学效果。

（六）考核方法改革

课程的考核，本专业实施了与素质教育相适应的综合成绩考核制度。将平时作业、实践、期末考试成绩综合进行学生成绩的评定。本专业专业课程分成了考试与考查课两种，考试课的成绩评定为平时和实践占30%，期末成绩占70%，考查课的成绩评定为平时和实践占40%，期末成绩占60%。平时考核，多注重学生能力考核。如《国际贸易概论》课程进行了作业改革，不再是传统的留一些思考题请同学书写，禁锢了学生思想而且有抄袭现象。而是以同学制作《国贸周刊》的形式，要求同学除老师要求本节课须掌握的内容外，要求同学编制其它与课程有关的栏目自编内容，这样培养了学生的主动学习、版面设计、内容综合、独立分析问题的能力，并展示学生的个性，也成为老师与同学沟通的桥梁。对本专业学生来讲，增强了其版面设计的能力，为专业课程《网页制作》也打下了一定的基础，得到了同学们的喜欢，并取得很好教学效果。对期末考试的考核方法本专业也对某些课程进行了大胆的改革，如《网络营销》、《电子商务与物流管理》采取了上机和笔试相结合的考试方法；《电子商务综合实训》采用了全部上机操作的考试方法；《国际贸易概论》、《市场营销》等采用开卷的考核方法。在期末考核拟题中，我们有意加大了案例分析等技能和能力考核内容，重在考核学生的分析问题、解决问题的综合能力。

五、产学结合

本专业坚持走产学结合发展之路，目前已与天津天保冈谷国际物流有限公司、天津开发区华特能源贸易有限公司、天津飞茂国际货运代理有限公司签订了校外实训协议。建立以产业界（行业、企业）专家为主组成的专业建设指导委员会，邀请了天津市场信息中心主任傅万吉同志、全国电子商务协会副主任王汝林同志、天津天保冈谷国际物流有限公司总经理夏建忠同志、天津开发区职业技术学院工学院副院长冯舜玺同志、天津开发区职业技术学院经贸学院经贸系主任尹丽琴同志组成了本专业的专业建设委员会，专家委员会成员就专业设置与调整、培养方案制定、课程开发、实训室建设、职业能力培训、师资建设、质量标准制定与考核等提出了忠恳的意见。提出：根据电子商务的特点，信息知识在不断发生变化，专业课教学要积极引进最新内容，对教材进行更新；在专业课教学手段上，要走出课堂，参加实践，利用学院现有设备和资源鼓励学生实践，积累实践经验，真正做到教学与实践零距离；扩展实践渠道，通过争取实训课题，如市场调研项目等，由老师和学生共同完成或建立个人网店，在网络商城中得到锻炼；定位应立足于中小企业，国内中小企业定数量重多，对电子商务人才需求广，数量多；与就业为导向，本科毕业生动手能力差，而高职学生的特点就是具有较强实践能力，较高适应性和较高职业道德的应用型人才。本专业在听取了专业建设委员会各位来自于第一线与企业的专家意见后，正制定计划积极进行专业建设的改进。

六、学生取证与就业

本专业学生可取职业资格证书包括电子商务师、物流师、国际商务单证员、报关员等证书。04级电子商务学生134人，取证人数72人，取证率达54%。毕业生就业率是高职院校人才培养质量的重要标志，2007年7月份新的一届毕业生即将走出校门。本专业04级学生134人中已有111人顺利就业，就业率达82.8%。

七、专业发展前景展望

本专业自2003年被批准设置并招生至今，已有四个年头，经过几年教学实践，在教学方面我们积累了一定的经验，根据市场需求不断修订教学计划，使本专业更适用社会对人才能力的需求，同时积极探索新的人才培养模式，在教学改革和师资队伍建设等方面均做出一定的成绩。但必须看到，天津滨海新区的发展已列入国家发展战略，面临着新的发展形势，对电子商务的人才需求提出了新的更高的要求，电子商务的发展迎来了前所未有的好的发展机遇与挑战。今后本专业的发展要在以下几个方面再做努力。

（一）教学计划的调整

2007年新的教学计划已制订完成，对培养目标进行了重新调整，具体为培养具有良好职业道德，具有现代营销理念、熟知电子商务环境下的商务运作模式及服务方式，尤其是电子商务环境下物流及国际贸易的商务运作，拥有足够的商务知识和较强的网络营销策划能力，同时掌握电子商务系统的管理和维护能力的电子商务应用型人才。使培养目标更加具体化。更有利于课程有针对性的设置。在课程设置上，削减了不必要的专业基础课大学语文、财经写作、经济法、统计学、VFP、MIS、市场营销等7门，新增加了《电子商务安全与管理》、《外贸单证实务》、《电子商务师培训》、《SQL SERVER》、《市场调研与预测》等5门专业技能课。

（二）加大师资队伍建设方面

目前，本专业教师队伍中，青年教师所占比例很大，应加大对青年教师的教学能力、理论知识、实践能力等各方面的培养，提高执教能力。本专业将与校外实训基地联合，让教师分批次地走到企业中去，进行顶岗锻炼，提高实践能力，并继续鼓励青年教师进行学历学位的进修，提高知识理论结构和水平。

（三）继续进行有效的教学改革

继续鼓励教师进行课件制作，利用现代教学设备，采用多媒体教学。并探索新的行之有效的教学改革。

（四）利用多种渠道，提高学生实践能力

学生实践能力的培养，是真正实现学生能力与企业需求“零距离”的关键。因此今后，本专业一是利用学院现有的资源扩大学生实践能力，如利用校园网建立校园内的电子商务系统供学生进行实践，可让学生给本学院的超市建立网站和网页，经营电子商务，鼓励更多的学生进行个人网店的建立，还要与更多的企业进行产学结合，签订校外实训基地，结合学生的今后发展方提高更多的实训实习场所，

（五）开设电子商务师取证课程，鼓励学生取证

以前的教学课程设置中，没有安排取证课程，2007年新的教学计划中，加入了电子商务师的取证课程，将职业资格证的取证与教学计划相接，加大学生的取证比例。

（六）加强产教结合

目前，区内高职学院电子商务专业竞争日益激烈，为了提高竞争力，必须办出特色，提高办学质量。我们的专业特色就是如何以企业为依托，校企合作，使教学与企业的人才需要“零距离”贴近。使专业能和企业联合办学，我们提供理论和人才支持，让教师采取“走出去、请进来”的方式，既服务于企业，同时也丰富教学内容；让学生进入企业进行顶岗服务，既提高了实践技能，又树立正确就业意识。同时利用校外实训基地，使教学现场和生产现场同步；每年请企业第一线的专家到学校做专题讲座或上课，我们将继续坚持这种校企结合的人才培养模式的探索，力争办出电子商务专业的特色。