青岛职业技术学院于2000年10月在青岛市职工大学的基础上成立,2002年4月与青岛教育学院合并。为在“十一五”期间实现学院又快又好的发展，依据《国务院关于大力发展职业教育的决定》、国家和山东省职业教育会议精神以及《青岛市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，结合本院实际情况，制定本规划。
　　一、承前启后的重要发展战略机遇期
　　“十五”期间，全院师生员工艰苦创业、改革创新，学院实现了跨越式发展。通过合校顺利完成资源整合与重组；办学规模迅速扩大；办学条件明显改善；师资队伍迅速壮大；国际合作与交流取得实质性进展、初具规模；毕业生从业率在全省高校中连续三年名列前茅；“教&学以致用”办学理念、“教学外置，社区耦合”人才培养模式，作为学院原创性的成果经受住了实践的检验，贯彻实施中成效显著；学院在建设发展中凝炼出“卓越、唯是、协同、学习”学院精神，良好的校风学风基本形成。学院在青岛市经济和社会发展中的地位和作用日益突出。学院先后被授予“山东省骨干示范性职业技术学院”、“全国职业教育先进单位”等荣誉称号，院长被授予首届“中国职业教育杰出校长”荣誉称号。 学院“十一五”发展有着良好的基础和较高的起点。

“十五”期间学院主要办学指标变化情况

说明：1.“十五”期间，学院共培训中小学教师18720人次，培训中小学校长3782人次，为社区、企业培训各类技能人员10000人次；平均每年向社会输送成人本、专科毕业生2300余人。2.2005年在职教师443人（其中双师素质教师188人），外籍教师22人，社会兼职教授28人。3.2005年学院共有76个校外教&训基地，校外可利用资产达到2.9亿元。4.指标统计时间为当年12月。

　　“十一五”期间，教育国际化和我国高等教育大众化继续推进，国家大力发展职业教育,实施高技能人才培养工程。各级人民政府加大对职业教育的支持力度，财政奖励支持的政策导向作用更加突出。以青岛为核心的山东半岛城市群经济增长迅速，将成为我国又一个具有国际竞争力的先进制造业基地，成为带动山东、辐射北方黄河中下游地区的经济核心地区。青岛市重点发展先进制造业、现代服务业，积极转变经济增长方式。青岛、山东产业结构加快优化升级，预示着区域职业教育结构调整升级加快，高技能人才需求继续攀升。《青岛市“十一五”社会事业发展规划》提出“大力发展高等职业技术教育”，“推进‘金蓝领’培训工程，大力实施‘万名技师培训计划’”，“实施以培养现代制造业和现代服务业技能型人才为主要内容的‘双现代工程’”。特别重要的是，国家示范性高等职业院校建设计划的实施，将通过政策倾斜、资金支持，大力推动100所示范高职院校加速发展。学院面临难得的重大战略发展机遇。
　　学院拥有诸多发展优势。学院是青岛市唯一的省市共管、由市政府举办的高职院校，“支持青岛职业技术学院办成全国示范性高等职业院校”被列入《青岛市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；学院地处半岛城市群的核心城市、东部沿海开放名城，有利于招生、招商、毕业生从业、吸引人才、开展国际交流与合作、辐射沿黄河省份和北方更为广大的地区；经过“十五”发展，学院面向先进制造业、现代服务业的专业群已经形成；在创新办学理念、改革人才培养模式方面，学院先行一步，取得成功。身份、区位、专业面向、办学理念、人才培养模式等多方面的优势，有利于学院在竞争中树品牌、创示范。
　　在前进的道路上还存在不少的困难和问题。学院西校区建设时间较短，基础设施相对不足；专业带头人和骨干教师数量不足；办学体制单一，经费渠道过少；改革力度不够，内部管理体制缺乏活力。还应看到，随着国家示范性高等职业院校建设计划的实施，高职院校间竞争日益加剧；一些实力雄厚的本科院校加盟高职教育；国外培训机构进入中国，抢占一定高职教育服务市场；民办院校机制灵活，发展迅速。挑战十分严峻。
　　“十一五”期间是学院在新的起点上夯实基础、加快发展的关键时期，全院上下必须同心同德，继续艰苦创业，继续改革创新，紧紧抓住机遇，应对各种挑战，顺势而为，乘势而上，共同创造学院的美好未来。
　　二、指导思想和发展目标
　　（一）指导思想
　　“十一五”期间，学院发展的指导思想是：贯彻国家职业教育方针、政策，“安心、静心、潜心”发展高职教育，践行“教&学以致用”办学理念，立足半岛，服务山东，辐射沿黄，大力培养适应社会主义现代化建设需要的高等技术应用性专门人才。
要坚持以下指导原则：
　　-----必须深入推进教学外置，不断提高人才培养的质量。
　　-----必须大力发展职业培训，学历教育与职业培训并重。
　　-----必须提高社会服务能力，践行“平民学校”、“布衣教师”思想
　　-----必须加强国际交流合作，加快推进学院国际化进程。
　　-----必须加强基础能力建设，为学院发展提供坚强支撑。
　　-----必须深化体制机制改革，为学院发展增添生机活力。
　　（二）发展目标
　　“十一五”期间，学院发展的总体目标是：把学院建设成理念先进、特色鲜明、质量上乘、管理科学的国家示范、国际知名高等职业院校，在高职教育中发挥引领作用。
要实现以下主要目标：
　　-----办学规模适度扩大。高职教育在校生达到12 000人，成人学历教育在校生达到6 000人，中外合作办学在校生1800人。
　　-----办学质量进一步提高。毕业生从业率保持在90%以上，毕业生从业质量不断提高，职业培训和继续教育上水平、上层次。
　　-----办学条件更加完善。教学行政用房达到16.8万平方米，教学仪器设备总值达到6000万元，馆藏图书总量达到96万册。
　　-----教师素质明显提高。具有博士学位教师达到6%，具有硕士学位教师达到60%，专业教师中“双师”素质教师达到90%。
　　-----体制机制充满活力。办学体制多元化，运营机制市场化，内部管理绩效化。
　　-----教育环境真实致用。校园环境自然、典雅、美观，校园文化凸显技术教育特色，校风、教风、学风优秀。
　　-----服务辐射能力强大。职业培训成为学院“半壁江山”，技术服务面向广泛，对口支援形成规模。

“十一五”期间学院发展主要指标

说明：根据规划指标的不同属性，“十一五”规划的主要量化指标分为预期性和约束性两大类。预期性指标是学院希望的发展方向，主要依靠二级院系及相关部门的行为实现，学院通过综合运用政策手段引导资源配置，创造良好的环境，努力争取实现。约束性指标是在预期性基础上强化学院意图的指标，学院要通过合理配置公共资源和有效运用行政力量，确保实现。本规划确定的预期性指标和约束性指标都要纳入各院系的综合评价和绩效考核体系，分解落实。

　　三、深化教育教学改革
　　深入实施“教学外置，社区耦合”人才培养模式。构建内外结合的“实境训教” 人才培养的环境和条件，利用校内校外教学实训资源，把“教”和“训”的过程从传统的、封闭的高校教育情景中解脱出来，并以最大化的程度置于真实的生产和社会环境之中，根据生产和服务一线岗位的要求，确定与生产实际对接的课程及教学实训内容，最大限度地实现“教”“训”过程嵌入生产服务过程，实现“教训”与“生产”的耦合，及时满足培养高等技术应用性专门人才的需求。
　　（一）深化校企合作
　　以校企双赢促进校企合作。推广“海尔服务中心”、“海尔星级服务中心”式互利合作模式，发挥学院教学和师资优势，利用企业“实境训教”条件，积极争取互设培训基地——学院在企业设立实训基地、企业在学院设立职工培训基地，实现优势互补、互利双赢；将实训过程和企业生产经营结合起来，把企业生产经营中的困难作为实训的课题，在进行实训的同时解决企业的难题。
　　建立紧密型校企合作实体。推行校外教学基地多元化投入体制、“分院化”管理模式，建立与企业共同投入、共同管理、共享收益的办学实体。有条件的院系都要建立与企业、行业合作的分院，实现产学研一体化。探索“前校后厂”、“校企合一”的新模式，提高高技能人才培养的质量。
　　实施与大型知名企业合作战略。加强与海尔集团、青岛啤酒股份有限公司、海信集团、交通银行青岛分行等大型知名企业的合作，通过实训入企、校企共建、股份制合作等方式，形成校企联动的机制和格局。推广“海尔学院模式”，建立“海信学院”、“青啤学院”等。
　　（二）优化专业布局
　　调整优化专业布局的基本思路是：面向区域特色经济和社会发展，面向沿黄省区人力资源需求，发挥学院资源优势，坚持与企业共建、长短结合、保证重点、照顾急需、动态整合原则，高标准设置专业，根据市场需求对专业体系实施动态管理，使招生专业与市场需求相吻合，专业数量稳定在30个左右。
　　重点建设特色专业群。重点建设机电一体化、商务管理（家电）、旅游管理、物流管理、会计电算化、软件技术、应用化工技术、服装设计、商务日语、学前教育等10个专业。以重点专业为核心，以相关专业为支撑，重点建设面向先进制造业的机电专业群、家电专业群和面向现代服务业的旅游专业群、物流专业群、财经商贸专业群、计算机专业群等6个特色专业群。
　　（三）深化课程改革
　　依据“教&学以致用”、“教学外置，社区耦合”的要求，按专业岗位群的需要制定、修订各专业“教&训”计划，设置各专业课程，全面推进课程改革和建设。学院在各专业中遴选出90门支持建设的校企合作开发优质核心课程，从其中再遴选出30门符合“教学外置，社区耦合”人才培养模式要求的院级精品课程重点支持建设，力争建设10门省级以上精品课程。
优化课程结构。与企业合作开发体现工学结合特点的优质核心课程；开发适应“双证书”制度的课程，突出校内生产性实训和校外生产性实习内容，形成融合职业资格证书和技能鉴定证书相关要求、以培养职业能力为核心的课程结构。强化实践教学环节，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程。实践性教学以生产性实习为主。继续加大学生在企业教学实训的比例，增加“教学外置”的“量”。吸收国内外优质课程资源。
　　“教”“训”合一、工学结合。根据岗位群对技能的要求，确定技能教&训模块，“教”“训”合一；建立、实施和完善工学结合、半工半读制度，建立和完善指导性措施和可操作性机制，提高“教”“训”过程的开放性、职业性，在生产一线“实境训教”，实现“教”“ 训”过程与生产过程一体化。
　　强化职业迁移能力培养。以“实境训教”为轴线，整合思想道德、人格素养、职业品格等各种课程资源，改进教师教学实训方式和学生学习方式，使学生在生产一线感受企业环境、体验企业文化、训练岗位技能，全面提高职业修养，提高职业能力，培养人格健全、职业能力强的高素质高技能人才。继续深化“两课”、体育、外语等课程的教学及考核方式改革，并融入专业培养全过程，提高学生综合素质。
　　（四）推进教材建设
　　重点支持开发90部院内高质量的自编教材，力争开发10部国家规划教材，凸显个性化特色。围绕重点专业及其专业群建设，与优质核心课程建设相配套，规划建设校企联合新开发教材35部；紧密结合实境教学，深化教材内容改革，编写适用的讲义、教程；引进国外优质教材。改革传统教材模式，发展多元化新型教材模式。
　　（五）创建共享型教学资源库
　　配合工学结合的核心课程改革，建立校园网上电子教材资源库；与企业合作开发具有学院特色的产学结合紧密、技能鉴定内容体现明显、推广借鉴性强的高质量课程教学共享资库；建立高职院校大学生心理素质教育教学资源库，建设山东省高职院校大学生心理素质教育基地，为山东、全国高职院校提供学生心理素质教育方面的教学资源支持。
　　（六）深化“教”“ 训”管理改革
　　改革“教”“训”管理的组织形式。打破传统课堂和教师为中心的教学组织形式。建立工学结合的教学管理新模式和新机制，促进“教学外置，社区耦合”人才培养模式的深入开展。
　　建立健全以技能鉴定为主的教学与实训考评体系，实施与企业联合进行的等级制考核。
　　深入推行“学分制”、“辅修制”，继续推进数控技术等专业的二年制改革。
　　推进“双证互通”。凡有涉及职业技能鉴定专业的院系至少建立1个职业技能鉴定或培训站（点），有条件的院系应建立高级职业技能鉴定站（点）。扩大学生技能鉴定和职业资格证书考试的种类，提高考证层次，为提高学生就业率和就业质量创造条件。
　　（七）强化教学、实训质量管理
　　在现有教学、实训质量保障体系建设和初步开展教学实训全面质量管理试点的基础上，进行系统化教学实训质量管理研究和实践。结合高职教育特点和学院实际，进一步健全输入质量控制、过程质量保障、成果质量评价三个环节的制度建设。构建有学院特点的教学实训全面质量管理（质量保障）体系，实现质量计划、质量控制、质量改进过程的系统化，切实保障教学实训质量持续提高。
　　以“课程提纲”为代表，规范教学实训质量计划和输入控制标准，发挥教师参与制订教学实训质量标准的作用。充分发挥两级督导的教学实训质量管理功能，把质量保障融入教学全过程，落实到院系、教学一线责任人，推动全员参与质量管理。完善以整改为目标的教学实训质量评价体系，探索实施"第三方"评价的有效途径，逐步建立校内评价与校外评价结合、实践教学以校外评价为主的教学评价模式。强化毕业生跟踪调查长效机制，完善质量监控体系。
　　四、提高社会服务能力
　　（一）实施多形式培训战略
　　“十一五”期间，要大力发展职业培训，把多形式培训作为一项重大战略加以实施，使职业培训成为学院发展新的增长点和希望点。继续教育及各类培训规模要达到40 000人次/年，其中，师资培训和校长培训15 000人次/年、各类职业技能培训及继续教育25 000人次/年。
　　做优做强师资培训、校长培训。以中小学基础教育课程改革为中心，搞好中小学教师的继续教育和培训。积极推进“青岛市农村骨干教师培训工程”；办好教师发展学校，积极开展针对中小学教育教学和教师培训的科研活动；加强校本培训，努力提高全市中小学教师整体素质，并为学院培养一支高素质的继续教育教师队伍；继续搞好中小学校长任职资格培训、提高培训。
　　大力发展职业技能培训。面向城镇失业人员、农村转移劳动力，开展多种形式的职业技能培训和创业培训，为就业再就业服务；充分发挥校外教&训基地的作用，开展新工艺、新知识、新方法等职业技能培训，注重高新技术培训；发挥国家级数控技术实训基地、国家级电工电子和自动化实训基地和青岛市高职教育实训基地的作用，为职业教育和社会培训实训教师、数控技术人员和电工电子技术人员；面向大企业集团和社会各行业，建立专业品牌群，进行职业能力提升培训；进一步发挥 “海尔服务中心”的培训功能，为海尔及社会培训家电维修技能人才和售后服务、管理人才；面向区域内高等职业院校和相对落后地区，与就业服务中心联合建立“农村劳动力转移培训基地”。
　　发展高水平继续教育。大力开展面向社区、企业、政府等方面人员的高水平继续教育，满足高水平人才对知识的需求；巩固和加强成人学历教育和继续教育，以优质服务回报社区。
　　（二）大力开展技术服务
　　发挥实训基地的研发功能，配合企业进行新产品开发；利用学院的人才优势，承担企业、行业科研课题；开展技术咨询、技术改造、技术攻关等多种形式的技术服务，更好地为区域经济和社会发展服务。选派业务好、素质高、应用技术研发服务能力强的教师，到行业企业对口挂职和兼职，承担企业和社会的技术服务、新产品研发、技术咨询和科研服务课题，加强校企耦合。发挥学院专业优势，建立“管理咨询公司”等专业服务机构，为中小、民营、农村和新投资外资企业提供管理、金融、外经贸、法律咨询等服务。
　　（三）对口支援西部
　　采用远程教育、派驻师资和联合办班等形式，对西部地区实施智力支援。与青海师范大学职业教育学院、铜仁职业技术学院等院校合作，以联合办班、派出教师、远程教育、短期面授和网上答疑互动等多种方式，向西部地区提供培训和技术服务；利用网络技术，建立资源共享平台，进行远程教育服务；进行自主招生试点工作，适度安排跨省（特别是西部地区）招生计划，对西部地区生源适当减低学费标准，减免特困生学费。
　　（四）强化辐射功能
　　发挥学院在心理素质教育、职业素养、拓展训练、礼仪培训等方面的优势，建立“大学生职业综合素质教育基地”；利用青岛市人才市场品牌效应，充分发挥“中国青岛市人才交流市场青岛职业技术学院人才分市场”的作用，为全省乃至全国高职毕业生服务；利用资源优势，积极为落后地区高等职业院校提供师资培训和实训服务。
　　五、实施国际交流合作战略
　　积极推进学院国际化进程，构建全方位、多形式、高层次的职业教育国际合作与交流平台，引进国外优质教育资源，提升学院的国际化水平，为扩大我国高等职业教育的国际影响做贡献。
　　（一）扩大中外合作办学规模
　　在保证教学质量的前提下，继续扩大中外合作办学规模，到2010年实现中外合作办学在校生1800人；积极创造条件，实现国外知名院校和教育团体在我院设立办学点的突破。扩大国际合作的范围，加强与欧美国家的教育合作；鼓励院系开展中外合作办学，将中外合作办学指标引入院系绩效考核体系。“十一五”期间，每个院系至少开展一个中外合作项目。
　　（二）积极发展留学生教育
　　不断扩大留学生教育规模。通过多种途径招收包括非洲国家在内的多国家、多种族外国留学生或本地区外国人来院留学，积极推广中国语言文化。逐步增加整班来院留学生的比例。
　　（三）加强海外职业教育资源开发
　　利用学院拥有的海外职业教育研究人才资源优势，针对国内职业教育实训研究缺失而国外职业教育实训研究又较分散的状况，建立“国家级海外职业教育实训研究与资源开发中心”，组织海内外职业教育专家学者研究世界各国的职业教育实训，总结借鉴国外职业教育实训研究的优秀成果，推动我国职业教育实训研究的开展，探索中国特色的职业教育实训模式。
　　在《青岛职业技术学院学报》中开辟“海外实训研究”专栏，每年推出一期实训研究专辑；每年举办辐射全国的国际性学术报告会；每年组织举办 “（青岛）高等职业教育国际研讨会”一次；根据职业岗位需求引进国际职业资格证书相关培训。
　　积极申请争取各类国际基金，开展“职业教育领导能力建设项目”和“骨干教师培训项目”。多渠道吸纳各类海外资金，设立更多海外奖学金。
　　（四）全面推进国际化进程
　　完善大外事格局。强化大外事观，进行外事资源整合与重组，建立学院为主导、二级院系为主体、项目为支撑的国际交流与合作体系。
　　强化国际视野。建立健全教师海外研修机制，积极推进国际间教师讲学、考察、科研、学术、对等交换等活动；加强对外汉语教学师资力量和双语教师培训，鼓励教师获得国家对外汉语教学资格证书，筹建对外汉语教学人才库，派出教师积极支援国外友好院校的汉语教学，加强汉语国际推广。积极组织学生赴海外研修，提高互免学费交换生比例；实施外派教师留学进修计划；做好青岛职业技术学院与加拿大西北社区学院合作项目，建立学院海外培训基地和渠道。
　　积极推进国际化。注重与国外知名高校的合作，融合国外合作院校的办学理念、先进的教育思想和管理模式；创造条件引进外资参与学院建设；多渠道输送我院学生赴海外实习、实训、就业，多形式组织学生赴海外开展国际交流与考察；利用学院建立的国际交流与合作平台，积极为区域经济建设服务。
　　六、加强基础能力建设
　　（一）实施示范性教&训基地建设工程。
　　以“高配置、高技能、高素质”为特征，以“生产与教学合一型”校外教&训基地为主要形式，建设家电、电子信息、先进制造技术、旅游、化工、商贸、物流、服装等实训中心，实现每个专业建设2—3个校外教&训基地的目标。充分利用校外师资、设备、基础设施等教育资源，提高校外教&训基地的使用效率和效果。校内实训基地（室）实行全开放式管理。实施和确保校外教学与校内教学“同步、同序、同质”。 建立示范性教&训基地评选机制，遴选建设院级示范性教&训基地25个。对实施分院化管理的示范性教&训基地给予政策倾斜，经费列入学院预算。
　　高标准、高质量地建成分院化和投资主体多元化的国家职业教育数控技术实训基地、国家职业教育电工电子与自动化技术实训基地。
　　按照“高配置、高技能、高素质”原则，建设青岛市高等职业教育实训基地，建成以机电、信息技术、应用化工技术、旅游、物流、商务、服装、应用外语等重点专业建设为中心的具有真实职业实境的实训中心或实习车间，满足实训实习、职业培训、职业技能鉴定的需要，为应用技术研发、社会人员培训和同类院校相关专业师生进修实训服务。将青岛市高等职业教育实训基地与技术博物馆相结合，根据馆地合一的原则建设实训技术馆，使实训技术馆成为具有现场实境，集实训、工艺技术博物展示、研发制作、社会培训、技能鉴定于一体的高等职业教育新型教学方式的示范性共享型教学资源，成为集理论教学与生产实践于一处的现代职业教育新型教学实训场所。
　　（二）加强基本设施建设
　　加快推进西校区和南校区建设工程。完成西校区续建工程，按照实用性的要求建成实训技术馆；高水平规划和高标准建设南校区，要把南校区建设成对外交流办学接待中心和师训、干训中心；高水平建设国家级海外职业教育实训研究与资源开发中心。
　　加大教学仪器设备投入。采取多元化投资方式，积极引进国内外投资，制定相关政策吸引企业入股，在“十一五”末实现学院教学仪器设备总值6000万元。
　　推进实训技术馆现代化建设。加大实训技术馆投入，广泛征集各类实训技术设备；以硬件建设为支撑，创建特色鲜明的实训技术馆文化氛围。
　　推进数字化校园建设。加强网络安全体系建设、校园信息管理系统建设、数据中心建设、统一认证系统的建设、校园一卡通建设、数字化实训技术馆建设、网络教育平台建设，实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”。
　　（三）实施教师素质提高工程
　　按照专业布局和专业发展要求，以高水平“双师”素质与“双师”结构教师队伍建设为重点，构建一支师德高尚、结构合理、能讲会做、专兼结合的教师队伍，培养和造就一批基础理论扎实、实践业务能力突出的专业带头人和骨干教师。
　　壮大双师素质教师队伍。积极引进和聘用企业高素质、高水平的专业技术人才和能工巧匠，改善教师素质结构。加强在岗教师职业技能培养。新教师上岗前必须安排到企业、校外教学基地进行不少于一年的专业实践训练，经考核合格后方可聘任上岗；执行“专业教师每三年有不少于6个月的时间到企业进行专业实践研修”规定，各专业每年有1/3的教师进行专业实践研修，将专业实践研修与专业教师职务晋级挂钩；利用海尔、海信、青啤等校外教学基地合作建立“教师发展学校”、“教师工作站”；支持教师参与技术项目的开发建设和各项职业技能竞赛，获取高层次职业资格；提高“双师”素质的“同级率”，使“同级双师”的比例达到“双师型”教师的50%以上；
　　提高学历层次。积极引进专业对口、具有博士学位教师，鼓励在岗教师以在职提高为主，取得硕士学位和博士学位。用6年的时间（2005年至2010年），使6%的教师和教学管理人员取得博士学位，60%的教师和管理人员取得硕士学位。
　　加强师德建设。按照《教师职业道德规范》的要求，坚持开展以为人师表、关爱学生为主题的师德教育活动，树立师德建设标兵，倡导教师爱岗、爱教、爱学生的风尚，强化教师的职业情感和责任意识。
　　强化保障措施。围绕提高教学实训质量与效果构建能力考评体系，建立教师发展档案，定期对专业教师进行“双师”素质考核、认定；实行教师专业技术职务评聘分开；推行校内“双职称聘任制度”，对拥有相应系列专业技术职称的专业课和专业基础课教师，根据其专业实践能力及职业资格获取情况，由学院评聘第二专业技术职务，探索“双师”素质教师专业技术职务认定办法；鼓励“双师”素质的提高，对具有“双师”素质的教师在职称评聘、出国培训、绩效津贴等方面给予相应的待遇；设立教师队伍建设专项资金。
　　“十一五”期间，90%以上的专业课及专业基础课教师要取得相应的职业资格证书，其中,专业课教师要具有相关工种国家职业资格三级（高级工）以上职业资格证书;实习指导教师要达到国家职业资格二级（技师）以上水平。建立相对稳定的校外兼职教师队伍，专业实践课和实习指导教师中兼职教师的比例保持在60%以上。
　　七、建设“文明、和谐、书香”校园
　　以“修能、致用”院训为主旨，以“卓越、唯是、协同、学习”学院精神为主旋律，以开放、和谐、自然、典雅、整洁的环境为依托，实施校园文化建设工程，建设“文明、和谐、书香”校园，充分发挥学院文化的育人与教化功能、支撑与保证功能、示范与引领功能。
　　（一）积淀特色鲜明的精神文化
　　大力培育和弘扬学院精神,贯彻落实院训和办学理念。建 “平民学院”，做“布衣教师”，强化服务意识。以学院标识、院歌、院徽、院旗等为载体，建设、规范形象视觉识别系统，烘托学院精神，形成凝聚力；加强校园网站、学报等宣传阵地建设，传播、积淀学院精神文化。
　　（二）培育文明健康的行为文化
　　广泛开展“学院永远深爱着自己的学生”为内容的系列活动，加强师德建设，促进形成“教书育人、为人师表、诲人不倦、严谨治学”的良好教风；加强学风建设，“使读书成为生活习惯”，构建学习型学院；开展丰富多彩的校园文体活动；以开办选修课、举办讲座、画展、书展等多种形式提高学生的人文素养；以培养师生技能和综合素质为中心，开展健康向上、形式多样的主题活动和实践活动。充分发挥学院在区域先进文化、健康文化、高雅文化建设中的辐射作用和引领作用。
　　（三）建设自然、典雅、开放、和谐的环境文化
　　坚持“崇尚自然，顺从自然”的指导思想，体现自然美，突出“以树为主，植树成林，院在绿中，楼在林中”的环境风格，建成园林式校园，绿化面积达到32万平方米，树木覆盖率达到62%；按照“绿化、美化”的总体要求，合理规划、建设校内景点、雕塑等文化载体，凸现人文美，创设一幢建筑一件艺术品，一处设施一个景点，景物交融，人文与自然和谐统一的环境氛围。
　　（四）创建安全文明校园
　　加强学院治安综合治理工作，强化后勤管理与服务，确保校园平安。创建“山东省安全文明校园”，争创“全国安全文明校园”。
　　八、深化体制改革
　　（一）建立多元化办学体制
　　争取政府支持。发挥“公办职业学校在职业教育中的主力军作用”和“高等职业院校的龙头作用”，积极汇报、协调，争取各级政府的支持。以项目为支撑，积极争取国家和省、市政府的财政支持，改善办学条件，创建全国“高水平示范性高等职业院校”。积极争取青岛市“职业教育专项经费”政策支持，增加政府对学院的教育投入。
　　广泛吸引投资。以工学结合、校企合一的实训基地建设项目为依托，采取有效措施，广泛吸引企业投资；建设多元化办学体制的分院，以先进制造业、现代服务业为主攻方向，吸引社会投资；继续扩大国际合作，引进境外资金，开展中外联合办学。
　　整合教育资源。在互利双赢的基础上，组建以青岛职业技术学院为龙头，有企业、行业、中等职业学校和其他高等院校参加的区域性职教集团，形成生源链、产业链、师资链、信息链、就业链、科技开发链和成果转化链，走规模化、集团化、连锁化发展道路。
　　（二）实施全面二级管理
　　根据“事权相合、赋责、兴利”的原则，实施以二级预算管理为核心的全面二级管理，充分调动和发挥二级院系、部门的积极性、主动性、创造性，实现学院利益最大化。学院根据每年各院系在校生收费情况核定并划拨经费，自筹经费在学院规定的总额内由院系自主管理。扩大二级院系的自主权，大力推进院系职能由教学向办学转变。
　　（三）深化人事分配制度改革
　　建立人员能进能出、专业技术职务能上能下、待遇能升能降、有利于吸引人才、优秀人才脱颖而出、充满生机活力的用人体制与机制。
　　合理调整机构。本着“有利于发展，有利于高效，有利于管理”的原则，通过合署、合并、重组等办法调整学院机构,缩减机构数量，提高工作效率。
　　实行全员聘用制。按照“科学设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理”原则，全面推行人员聘用制度，由身份管理转变为岗位管理。
　　改革分配制度。根据办学规模，按工作任务实行绩效酬金两级分配、两级管理的管理模式。建立以按劳分配为主的形式多样、自主灵活的两级分配激励机制。
　　增加教职工收入。开拓多种渠道、采取多种方式增加学院投入，完善公共福利设施，提高教职工收入总体水平。
　　九、构建创新型学院
　　牢固树立自主创新是打造品牌、赶超先进必由之路的观念，建立自主创新的激励机制，培育创新意识，倡导创新精神，营造崇尚创新的文化氛围，建立健全创新体系，以创新体系为支撑，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力,推陈出新、革故鼎新。
　　（一）推进知识创新
　　以奖励和配套支持为主，鼓励教师开展地区经济发展等专业课题研究；充分利用校外教学基地和社区耦合的优势，大力支持教师开展科技开发、科技咨询服务。
　　（二）促进技术创新
　　通过校企合作，将学院应用技术研发工作融入青岛市技术创新体系；运用政策手段支持、引导教师深入企业实际，开展联合技术攻关；采取“派出去”、“引进来”等多种形式优化配置技术创新研发机构。
　　（三）全面推进自主创新
　　积极开展高职教育发展研究，推进教育创新；注重培养学生创新意识、创新精神、创新能力，实施创新教育；推进理论创新、制度创新、管理创新、文化创新等各方面的自主创新，为学院发展提供不竭的动力，在区域创新体系中发挥更大的作用。
　　十、实施规划管理
　　（一）健全规划体系
　　根据学院总体规划，各处室制定专项规划，各院系制定本院系规划使学院规划成为完整统一的体系。
　　（二）建立规划机制
　　提高认识，强化规划的严肃性和指导性，把规划内容分解到年度计划（工作要点）中，并将落实情况作为学院内部各项工作考核的主要依据，落实责任到部门、到人，分年度实施规划。
　　（三）实行滚动规划
　　每年根据规划执行情况对规划内容进行适度调整，保证规划的实效性和可行性，实现五年规划与年度计划有机结合。
　　学院“十一五”规划是学院加快发展、打造高职教育品牌的重要规划。全院师生员工要励精图治，扎实工作，锐意进取，开拓创新，为全面实现学院“十一五”规划而努力奋斗。