专业建设是高等职业院校人才培养工作的基石，更是高职院校人才培养工作评估的关键。为了进一步加强专业内涵基本建设，不断提高人才培养质量。现就专业评析有关事项规定如下：

一、            专业设置和专业培养目标。

根据滨海新区需要和紧缺的人才而设置专业，以人才市场需求变化为导向，适时调整专业方向；针对滨海新区经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求，确定专业具体培养目标。

二、            课程体系和结构

充分反映职业岗位资格要求，以应用为主旨和特征构建课程体系；基础理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度；专业课教学加强针对性和实用性；教学内容组织与安排融知识传授、能力培养、素质教育于一体；实践教学作为专业教学的重要核心环节应纳入课程体系的整体设置之中，实践类课时占总教学时间不少于50%。

三、            师资队伍建设。

重视师资队伍建设，抓好“双师型”教师的培养，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力；积极从企、事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善师资结构；淡化基础课教师和专业课教师的界限，实现教师一专多能；组织教师参加专业社会实践和业务进修，形成专业教学与科研骨干队伍和梯队结构。

四、            教学方法改革。

重视教学方法改革，实施“教、学、做”为一体的情景教学方式，引导学生独立思考和讨究式学习，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能；充分应用现代信息技术进行模拟教学；开发虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验，加快实现教学技术和手段的现代化；积极探索考核方式改革，除笔试外，还应采取口试、答辩和现场测试、操作等多种考核方式，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力。通过改革教学方法、考核方式，促进学生个性与能力的全面发展。

五、            产学结合

坚持走产学结合发展之路，树立以产业界（行业、企业）为依托的产学结合的专业建设理念，建立以产业界（行业、企业）专家为主组成的专业建设指导委员会，参与专业设置与调整、培养方案制定、课程开发、职业能力培训、质量标准制定与考核；共建实践教学基地，校企合作共同育人。教师主动为企业服务，积极开展定向人才培养，在职人员的岗位培训及各种形式的社会化培训。

六、            学生就业。

毕业生就业率是高职院校人才培养质量的重要标志。既要通过有效的人才培养活动提高毕业生就业竞争力；又要通过不断开拓扩大就业市场为毕业生增加就业机会；还要精心指导毕业生转变就业观念、调整就业心态；主动到生产第一线建功立业。只有“出口畅”，才能“进口旺”。

各院系要组织干部、教师认真学习教育部有关文件，认真回顾总结专业教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对专业建设与改革作出基本判断，并找出存在的主要问题，提出解决的对策，依照本规定，形成专业评析报告（一般不超过5000字，但也不得少于3000字）

                                                                                院评估办公室